除了满足基础服务配套外，项目重点考虑周边人口占比82%的家庭客群，引进了专业提供一站式儿童科学成长方案的福雅儿童成长中心。同时配备有优质、特色店铺进行加持，如龙澜体育、Hillworld亲子餐厅、葡萄籽戏剧等亲子业态品牌。以儿童体验业态场景，联合品牌资源，构建全生命周期的亲子娱乐化体验生态，力求抓住项目周边家庭客群的心。2014年7月18日，就在德国队夺冠后不久，拉姆宣布退出德国国家队，这一决定虽然令不少人感到意外，但是在登上世界足坛之巅后急流勇退，也未尝不是一个合理的选择。或许比起贝肯鲍尔、克林斯曼等等德国队举起世界杯的前任德国队长们，他那么的“著名”，这届德国队的夺冠历程也不如伯尔尼奇迹那般惊心动魄。但德国足球不会忘记，德国足球的的辉煌，是在队长拉姆的带领下延续的⌨️☦️😇！

行文至此，另外几个组的比赛也基本结束，中国国少队依靠净胜球的优势晋级决赛圈比赛，但是不能对他们第二阶段的比赛提出过高的要求，因为这批孩子见证了中国职业足球最至暗时刻，他们缺乏系统的高水平的训练，他们可能为了梦想一年之中会换一到两个落脚点。同时他们这三年几乎没有参加什么高水平的比赛，指望杨晨几次集训就可以打出好成绩几无可能。篮球不像足球那样，在中国有着十分悠久的历史，但在传入中国之后如此之短的时间内，中国便出现了一大批专业篮球运动员以及专业篮球联赛，这不得不归因于篮球本身所具有的巨大魅力，以及西方教会人士与体育界人士的努力。伴随着中国现代教育的兴起，大批传授西学知识的中学、教会学校以及为数不多的大学的出现，都为篮球运动的传播提供了很好的场所。麦利和创办的英华书院有一支常胜篮球队，辅仁附中也在体育课中增添了篮球项目，上海的圣约翰大学与日本东京的圣保罗大学还分别于1924与1926年举行过篮球比赛。

在学校体育课后服务质量提升方面，应在对学校体育教学内容的梳理后，通过挖掘与拓展学校体育课程教学内容，用于满足学有困难、学有余力学生的体育课后服务需求。其次，强化体育课后服务过程监控，构建学校督导、领导巡课、同行评教、学生评价等立体化的体育课后服务质量监控体系。最后，兼顾未参加体育课后服务学生的教育公平，通过报告卡的形式，向家长反馈学生体育能力水平及存在的问题、学校体育课后服务安排，以此强化未参加体育课后服务学生积极锻炼的家庭环境。冬奥会后，铁建发展在冬奥公园努力培育“体育+”产业生态，现有的跑马文化，重点发展体育商贸、体育会展、体育旅游等多元业态，将“全年龄、全天候、全季节休闲健身”烙印成冬奥公园新IP。

为做好线上教学工作，学校领导高度重视。在县教育体育局的部署下，学校10月7日召开了线上教学动员会，安排布置老师们线上教学工作。各年级组、教研组分头召开线上会议，大家统一思想，明确目标，细化分工，形成统一的线上授课思路。