2.解决我国绝大多数学生上了9年的体育与健康课但一项运动技能也未掌握的问题。侧重通过设计和实施专项运动技能大单元教学及结构化运动知识和技能教学，并要求每节课都要让学生参与对抗练习、比赛或展示活动，同时，初三学生可根据自己的兴趣爱好自主选择一项运动技能进行一年的学练，提出了掌握一项运动技能的标准等，有效保证了学生在初中毕业时能够较好地掌握一项运动技能。初中体育与健康评价工作具有政策性强、社会关注度高、持续时间长、组织难度大的特点，各旗县区教育局要进一步提高政治站位，高度重视评价工作的组织领导。按照自治区统筹、分级管理、各负其责的原则，旗县区、初中学校分别成立体育与健康评价工作领导小组，健全工作机制，依据本细则认真制定本地区、本学校实施细则和责任分工，明确职责任务，精心组织安排，分级负责评价工作的组织实施，统筹做好全过程评价工作。要加强评价政策的宣传解读，引导广大师生、家长和社会理解支持评价改革工作，确保全市初中体育与健康评价工作平稳有序、公平公正。该项工作开展情况将纳入各级教育督导考核范围。

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