根据《中国足球改革发展总体方案》和《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》提出的要求，大力落实“足球从娃娃抓起”的发展理念。其主要目的包括两个部分，一是为了促进青少年德智体全面发展，加强并完善青少年教育理念;二是通过该意见，培养未来中国的足球储备力量，足球人才须从青少年开始重点培养，助力中国足球再一次“冲出亚洲，走向世界”。国际赛期结束，周末英超战火再现，头场上演北伦敦打吡阿仙奴对热刺。阿仙奴今季表现出色，开季7战6胜暂排联赛榜首，客军热刺亦不相伯仲，仅以1分差距排联赛第3。两军实

21年的时间弹指一挥间，昔日在襁褓中嚎啕大哭的婴儿已经成人，那座见证中国足球历史的体育场也消失在了历史长河之中。我们怀念过去是因为那时已经鼎盛，在现今每况愈下的情况中只有怀念过去才能给予我们些许安慰。我们不缺乏等待的耐心，由衷地希望下次想起中国男足进军世界杯的日期不再是2001年10月7日。规范建立作业管理制度。根据“双减”工作要求，减轻学生课业负担，提升教育教学质量，把更多时间还给学生，用于体育锻炼、兴趣爱好培养、自主探究等。学校科学制定作业管理制度、作业限时制度，明确要求教师严格落实一、二年级不留书面家庭作业，三至六年书面家庭作业不出校，双休日适当布置家庭作业，不组织周考、月考、限时考试等变相的考试，并把落实情况纳入学期末教师综合考核。

评价制度主要是综合学生平时的课堂表现和体育技能测试这两项内容。每学年按照体育总成绩100分来计算，平时表现占40%，体育技能占60%，总计100分。要学生养成良好的课堂习惯和课后运动的习惯，除了需要鼓励和批评，当然也需要评价制度的约束。这样才能多方面促进学生健康身体素质的全面发展。疫情期间，为充分做好疫情防控期间学生的心理防护、疏导和危机干预工作，帮助学生适应学习模式转换，缓解消除负面情绪，保持积极向上的良好心态，积极地学习和生活，学院组织心理辅导教师，通过线上授课形式，分批次面向全体学生开展“减压赋能、身心健康”专题心理辅导讲座，分享应对压力的心理调适方法和技巧，倡导大家以乐观心态、充足休息、体育锻炼等方式，为抗疫保持耐力，不断努力。

北京奥运会后，石智勇选择了退役，并实现了从运动员到行政人员的转型。2010年7月，步入而立之年的石智勇已任福建省体育局团委副书记。