圣图尔顿

回复 贾洛 :以“网球教学+思政”延伸课堂的教学实践为基础🗜🚟🐞🕛，开辟了“两个课堂+云平台”的育人路径🏘🏈。“两个课堂”是指除了常规的第一课堂🕝😱，还开辟了丰富多彩的第二课堂⛩🌚🦗。后者包括🦋💽☪️：（1）思政课教师组织社团开展经典诵读及党史学习⛲️🌕🚫🍽🤚，引导学生听党话🚖⛵️🐡🕙🚷、感党恩🗾🏗😦🕔☪️、跟党走🗄🕖🌅🐏🦙♎️。（2）任课教师组织网球社日常训练🚞🏞🎂🤘✡️、志愿服务等活动🌝🤚，推动网球文化🖨🈷👵🧒，以体育人🖥🥋♻️🍨，以文化人🐚🏙🗑😁。（3）教学团队组织网球沙龙🈵🎼🎯🍊😟，以球会友🕢📼♏️、读书分享☘🎥🕑🍵、拓展视野🌇🕑、相互学习🍹🌁🔯，促进成长✂🚛😺。

提亚戈戈麦斯

回复 比埃勒 :巴西一直是个不缺足球天才的国度🕖⚠️🕣😮，多少才华横溢的天才甚至都不曾真正闪耀过就走向沉寂🚗☸️。强如罗马里奥🚝🏫✂🥞，在1998年世界杯前也出人意料地“被受伤”🥗🌶🦄，而无缘入选巴西国家队大名单♟🌸🧩💐🍒🌦，当罗马里奥得知自己无缘法国世界杯时🕜🥝，一脸不可思议🐟🍎🛬👐🆘，在媒体前最终还是难掩泪水🛸🍇❔，也因此94年的世界杯居然成了罗马里奥世界杯赛场的绝唱🎳📻🌽♐️！但也正是由于在84年世界杯上精彩夺冠的表现🚞🦜🌌🐵🍯，罗马里奥在星光熠熠的巴西足球史上得以留下自己的名字🏝🎺🤞😇🐁！

霍格

回复 拉斯图夫卡 :本研究在关于新技术接受的文献中引入了一个新的“情境意识”的概念🎞🕙🥩。所提出的模型结合了信息系统🍫🈴🍘✝️🐸、体育科学🔐🕣👌☯️、体育营销和体育医学的见解来解释复杂技术的采用👦🥑。