阿曼多

回复 杰拉德皮克 :对于那些想要以运动员身份录取的学生🥗🚆🏓😇，各大学的招生办基本不参与学校教练的运动员选拔过程🦎🤪🤭🤤，但招生官会帮助教练判断运动员候选人的成绩等方面是否符合录取的要求⏰🐿。大家可以容易地在官网上找到教练的联系方式🆕🔏🍸🐂🦠🌓，告诉他们你的数据🍯♈️♐️、比赛记录🌯🍳♓️🈺、奖项等等🐙🌰⚜️🔆，主动和教练沟通🕌🍿🐟🐦，给教练留下印象🏖🔑🎱🧒🐔。和在校的运动员学生取得联系🛤😸，也是快速了解运动员学生生活方式的好方法🕕🎢🛸🌝。了解他们花多少精力比赛🏙☸️、训练🎞🍰🔱、学习🚃🕢🍲、生活等等可以帮你判断自己是否要从事专业体育项目🚇🌹🚎😾。

潘德斯

回复 罗伯托罗萨莱斯 :2006年夏天🐬🔋♍️🤝，《米兰体育报》曝出的一则电话录音震惊全世界☕🏛⛔️🕥🐇，“电话门”事件主角尤文图斯被勒令降入意乙🏚🌶🌐，AC米兰🏡💜、佛罗伦萨🛫🏺🙈☢️💪、拉齐奥等豪强均遭重罚🧱🔐👈，独善其身的国际米兰迎回了阔别已久的意甲联赛冠军🌓🌋🖥🐪，从此开启了对于亚平宁半岛为期五年的绝对统治🥤♟🕸🉑🈷️。

努诺席尔瓦

回复 巴尔达奇诺 :由大师工作室教师与思政课教师联袂🐬🐬☕😍，开展体育课程思政建设探索🚛🍣🕟，开发全校性公选课《网球与人生》🐋🛷💣🆔。该课程以传统文化为载体🍉🌳🐣，由网球与思政课教师承担网球教学+思政延伸课堂两部分教学🖇🍯🈹。网球与思政课教师共同备课🚋🗿🐒、共同上课🍑🥯🙉🐟、共同科研🎹🅾😶😻，把思政课搬上了球场🏎⛩🕠🕗♏️🕑，使学生浸润于优秀传统文化的同时🌠🐁🕉，也实现了“以体育人”与“思政育人”的无缝对接⛺️🦖🤞。目前🦷🏙⛺️🐑😉😩，该课程已进行了两学期的探索实践👄⚠️🍈，深化了“体育+思政”融合⛩🌦，创新了体育课程思政建设模式🍎🏜🐩🍅🦍，形成了兼具课程开发💵☯️👲👎、教学设计🗽🈺🕒🌖🐺🕊、名师工作室示范三个层次的体育课程思政建设团队及科研团队🚨🚄🎂⚱️🐂✍，弥补了体育课程思政深度融合不足🎛😓🤥，深化协同育人功能🏞🍖，激发教科研示范效应⚓️🚨🎄🤣。